{"id":36,"date":"2024-10-15T10:45:11","date_gmt":"2024-10-15T08:45:11","guid":{"rendered":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/?page_id=36"},"modified":"2026-04-15T18:54:00","modified_gmt":"2026-04-15T18:54:00","slug":"demo-economie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/demo-economie\/","title":{"rendered":"Approche &amp; D\u00e9mo dans le domaine de l&rsquo;Economie"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"#intro\" data-type=\"internal\" data-id=\"#intro\">Introduction \u00e0 la M\u00e9thode ItCoThema<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#participer\">Comment contribuer et apporter sa pierre \u00e0 l&rsquo;initiative<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e9l\u00e9chargez les fichiers et adaptez-les cartes de la fresque en fonction de vos besoins et de votre formation : <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/repertoire-de-fresques-didactiques\/\" data-type=\"page\" data-id=\"82\">Comptabilit\u00e9 en partie double &#8211; fresque Bilan et Compte de R\u00e9sultat<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/repertoire-de-fresques-didactiques\/\" data-type=\"page\" data-id=\"82\">Comptabilit\u00e9 simplifi\u00e9e &#8211; fresque entr\u00e9es sorties<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-9-16 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"ItCoThema - Fresques didactiques - Kits\" width=\"422\" height=\"750\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ajMNPcA0yHk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"intro\">Introduction \u00e0 la M\u00e9thode ItCoThema<\/h4>\n\n\n\n<p>La m\u00e9thode ItCoThema est une approche qui peut se mat\u00e9rialiser en utilisant des <strong>fresques didactiques<\/strong> pour offrir un outil additionnel pour l&rsquo;enseignement. Elle repose sur l&rsquo;exploitation de supports visuels et interactifs afin de favoriser la compr\u00e9hension collective des concepts cl\u00e9s et de la table des mati\u00e8res d&rsquo;un cours ou d&rsquo;une s\u00e9quence. Cette m\u00e9thode peut \u00eatre appliqu\u00e9e dans diverses mati\u00e8res et est particuli\u00e8rement efficace pour les travaux de groupe. Elle permet aux \u00e9tudiants d\u2019organiser visuellement leurs id\u00e9es tout en d\u00e9veloppant des comp\u00e9tences de collaboration et de synth\u00e8se.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tape 1 : Cr\u00e9ation des Fresques Didactiques<\/h4>\n\n\n\n<p>Le processus commence par la cr\u00e9ation de diapositives illustrant les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s du cours. Cela se fait g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 l\u2019aide de logiciels comme <strong>PowerPoint<\/strong> ou <strong>Google Slides<\/strong>. Les diapositives doivent \u00eatre concises et visuellement attractives pour faciliter la compr\u00e9hension rapide des concepts. Chaque diapositive correspond \u00e0 une id\u00e9e ou \u00e0 un point essentiel du cours.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Exemples de contenu des diapositives<\/strong> : sch\u00e9mas, d\u00e9finitions, images repr\u00e9sentatives, concepts-cl\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tape 2 : Exportation des Diapositives en Images<\/h4>\n\n\n\n<p>Une fois les diapositives pr\u00eates, elles sont export\u00e9es sous forme d&rsquo;images. Ces images peuvent ensuite \u00eatre imprim\u00e9es pour \u00eatre utilis\u00e9es lors des s\u00e9ances en classe. Il est recommand\u00e9 de les imprimer sur du papier photo brillant afin d&rsquo;\u00e9viter les traces de doigts et d&rsquo;assurer une meilleure durabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Conseil d&rsquo;impression<\/strong> : Format brillant recommand\u00e9 pour des images nettes et r\u00e9sistantes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-background\">Il n&rsquo;est malheureusement pas possible de convertir un powerpoint ou un document Google Slides de fa\u00e7on directe en images d&rsquo;une qualit\u00e9 permettant une impression sur un format 10&#215;15.<br>Faites d\u00e8s lors une recherche sur internet sur base des expressions conversion PPT to JPEG et vous trouverez de nombreux outils gratuits pour faire une conversion de qualit\u00e9 dont, par exemple, <a href=\"https:\/\/www.freeconvert.com\/fr\/ppt-to-jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">FreeConvert<\/a><br>Il est aussi possible de modifier les param\u00e8tres techniques de PowerPoint mais il est n\u00e9cessaire d\u2019avoir des bonnes notions d\u2019informatique :\u00a0<a href=\"https:\/\/learn.microsoft.com\/fr-fr\/office\/troubleshoot\/powerpoint\/change-export-slide-resolution\">cliquez ici<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tape 3 : Pr\u00e9paration du Mat\u00e9riel<\/h4>\n\n\n\n<p>Pour chaque s\u00e9ance, il est conseill\u00e9 de pr\u00e9voir un kit de fresques pour chaque groupe de 6 \u00e0 8 \u00e9tudiants. Cela implique d\u2019avoir plusieurs copies imprim\u00e9es des diapositives, d\u00e9coup\u00e9es en cartes individuelles. Ces cartes serviront ensuite \u00e0 la cr\u00e9ation des fresques didactiques.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire<\/strong> : Un kit de fresques par groupe (6 \u00e0 8 \u00e9tudiants), des tables regroup\u00e9es, des ciseaux si d\u00e9coupage n\u00e9cessaire.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tape 4 : Organisation de la Classe<\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"ItCoThema - Comptabilit\u00e9 en partie double - fresque Bilan et Compte de R\u00e9sultat : Premi\u00e8re \u00e9tape\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_feA4xSJ244?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>La configuration de la classe est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 pour la r\u00e9ussite de l\u2019activit\u00e9. Regroupez deux \u00e0 trois bancs pour chaque \u00e9quipe, afin que les \u00e9tudiants disposent d\u2019un espace suffisant pour travailler en groupe. Cette disposition favorise la coop\u00e9ration et facilite la manipulation des cartes lors de la construction des fresques.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Disposition recommand\u00e9e<\/strong> : 2 \u00e0 3 bancs par groupe pour un espace de travail confortable.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tape 5 : Construction des Fresques en Groupe<\/h4>\n\n\n\n<p>Une fois les \u00e9tudiants en groupe, le professeur distribue une premi\u00e8re s\u00e9rie de cartes (environ 10 diapositives transform\u00e9es en images). Chaque groupe doit organiser ces cartes pour former une <strong>fresque didactique coh\u00e9rente<\/strong>. Les \u00e9tudiants doivent collaborer pour organiser les cartes de mani\u00e8re logique et expliquer leurs choix.<\/p>\n\n\n\n<p>Le professeur circulera d\u2019un groupe \u00e0 l\u2019autre pour \u00e9valuer la compr\u00e9hension et la coh\u00e9rence des fresques cr\u00e9\u00e9es. Si les explications sont satisfaisantes et bien comprises par tous les membres du groupe, le professeur peut distribuer un nouveau lot de cartes, permettant ainsi aux groupes de compl\u00e9ter leur fresque.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objectif<\/strong> : Cr\u00e9er une fresque logique qui explique les concepts \u00e0 partir des cartes fournies.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"ItCoThema - Comptabilit\u00e9 en partie double - fresque Bilan et Compte de R\u00e9sultat\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/FKERZLbRh6c?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tape 6 : \u00c9valuation et Interaction<\/h4>\n\n\n\n<p>Ce syst\u00e8me permet au professeur d\u2019observer de pr\u00e8s le travail de chaque groupe. Il peut identifier les \u00e9l\u00e8ves moins participatifs et v\u00e9rifier la compr\u00e9hension de chacun. Les \u00e9changes au sein des groupes favorisent l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves et permettent une meilleure r\u00e9tention des informations. Le travail en petites \u00e9quipes offre une dynamique interactive, o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e8ve peut apporter sa contribution.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Point d&rsquo;attention<\/strong> : Observer les \u00e9tudiants moins impliqu\u00e9s et s&rsquo;assurer de la compr\u00e9hension collective.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Avantages de la M\u00e9thode<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Approche visuelle et interactive<\/strong> : Les fresques permettent une meilleure r\u00e9tention des informations.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Travail collaboratif<\/strong> : Les \u00e9tudiants d\u00e9veloppent des comp\u00e9tences en collaboration et en communication.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Suivi personnalis\u00e9<\/strong> : Le professeur peut \u00e9valuer individuellement chaque groupe \/ \u00e9l\u00e8ve et adapter son accompagnement.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dynamique de groupe<\/strong> : L&rsquo;activit\u00e9 encourage la participation et la r\u00e9flexion critique au sein des groupes.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"participer\">Pour contribuer et apporter sa pierre \u00e0 l&rsquo;initiative :<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rejoignez l&rsquo;<a href=\"https:\/\/itcothema.be\/\">association<\/a> en tant que b\u00e9n\u00e9vole<\/li>\n\n\n\n<li>Partagez les fresques que vous avez cr\u00e9\u00e9es pour que <a href=\"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/repertoire-de-fresques-didactiques\/\" data-type=\"page\" data-id=\"82\">nous les ajoutions sur ce site web<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Parlez de cette initiative \u00e0 vos coll\u00e8gues !<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introduction \u00e0 la M\u00e9thode ItCoThema Comment contribuer et apporter sa pierre \u00e0 l&rsquo;initiative T\u00e9l\u00e9chargez les fichiers et adaptez-les cartes de la fresque en fonction de vos besoins et de votre formation : Comptabilit\u00e9 en partie double &#8211; fresque Bilan et Compte de R\u00e9sultat Comptabilit\u00e9 simplifi\u00e9e &#8211; fresque entr\u00e9es sorties Introduction \u00e0 la M\u00e9thode ItCoThema La [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-36","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":89,"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36\/revisions\/89"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itcothema.be\/enseignement\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}